Bibliografia


Principali riferimenti bibliografici:


Andrian N. (2018), INTEREURISLAND: from Field Research to a Possible Model for Internationalizing University Social Responsibility Experiences. In Boffo V., Fedeli M. Employability & Competences : innovative Curricula for New Professions. Firenze: Firenze University Press, pp. 205 – 2019.

Andrian N. (2015) Extensão Universitária nos cursos de licenciatura e redes de cooperação Brasil e Itália, in: Boletim Pensar a Educação em Pauta, Faculdade de Educação /UFMG, Ano III - Edizione 099 / 9 ottobre.

ANVUR (2015) La valutazione della terza missione nelle università italiane - Manuale per la valutazione Roma.

Buber M. (1997), I and Thou , Continuum Trade Publishing, London Cushner K. (2008), Convergence of Cross-cultural and Intercultural Research: A Selection of Papers , Elsevier

Cambi F. (2008) 3ª Ristampa Incontro e Dialogo, Prospettive della Pedagogia Interculturale Roma, Carocci Editore.

CONFERENZA DEI RETTORI DELLE UNIVERSITÀ ITALIANE (2015) Indicatori di internazionalizzazione del sistema universitario italiano. Roma: [s.n.], Gruppo di Lavoro CRUI sull’Internazionalizzazione.

EUROPEAN COMMISSION - LLLP Programme (2008) Green Paper, Fostering and Measuring ´Third Mission´ in Higher Education Institutions in Grant Agreement Number: 2008 - 3599 / 001 – 001.

EUROPEAN COUNCIL (2008) Libro Bianco sul dialogo interculturale. Vivere insieme in pari dignità. Strasburgo: [s.n.] 118ª Sessione Ministeriale, 2008.

Fedeli M., Frontani L., Mengato L. (A cura di), (2014) Experiential learning. Metodi, tecniche e strumenti per il debriefing. Milano: Franco Angeli.

Fiorin I. (2016) Oltre l’aula, La proposta pedagogica del Service Learning Milano: Mondadori Education.

Fiorin I. (2016) Service Learning e cambia paradigma. Rivista Scuola e Formazione, Cisl Scuola: Roma, 2016. - n. 1, pp. 47 – 50, gennaio-marzo 2016.

FOREXT - Extensão Nas Instituições Comunitárias De Ensino Superior (2013), Referênciais para a construção de uma Política Nacional de Extensão nas ICES, XX Encontro Nacional de Extensão e Ação Comunitária das Universidades e Instituições Comunitárias.

Fórum de Pró-Reitores de Extensão das Instituições de Ensino Superior Públicas brasileiras - FORPROEX (2012) Política Nacional De Extensão Universitária. Manaus, Brasile: disponibile al sito: http://proex.ufsc.br/files/2016/04/Pol%C3%ADtica-Nacional-de-Extens%C3%A3o-Universit%C3%A1ria-e-book.pdf.

Furco A., & Holland B.A. (2005). Institutionalizing Service-Learning in Higher Education: Issues and Strategies for Chief Academic Officers. Center for Studies in Higher Education, University of California at Berkeley.

Furco A. (1996) Service-Learning: A Balanced Approach to Experiential Education Washington DC: Corporation for national service.

Kolb D. A., (1984) Experiential Learning. Experience as the source of learning and development. New Jersey: Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall

Knight, J. (2006). “Crossborder Education: An Analytical Framework for Program and Provider Mobility” in J. Smart and B.Tierney (eds.) Higher Education Handbook of Theory and Practice: Springer, Dordecht, Netherlands.

Milan G. (2002) Educare all’incontro. La pedagogia di Martin Buber. Roma: Città Nuova.

Milan G. (2009) Multiculturalità, cittadinanza ed educazione interculturale [s.l.]: In “Studium Educationis”, 3/2009, pp. 101-110.

Milan G., Andrian N., Bugno L. (2015) INTEREURISLAND - INTERsectoral, 'Extensão Universitária', Research, Interculture and Service Learning, in ‘III Jornada de Investigadores sobre Aprendzagem y Servicio’, CLAYSS, Buenos Aires, 2015, pp 325-330

Morin E. (2001) I sette saperi necessari all’educazione del futuro. Milano: Raffaello Cortina Editore.

NATIONAL YOUTH LEADERSHIP COUNCIL (2008) K-12 Service-Learning Standards for Quality Practice Saint Paul MN, disponibile al sito www.nylc.org

NATIONAL YOUTH LEADERSHIP COUNCIL (2005) The Service Learning Cycle. Saint Paul MN, disponibile al sito www.nylc.org

Nieves Tapia M. (2006) Educazione e solidarietà. La pedagogia dell’apprendimento servizio. Città Nuova: Roma.

Nieves Tapia M. (2012) Sapere, saper fare e saper essere, solidali. La proposta dell’Aprendizaje y Servicio Solidario Cqia Rivista, Educazione e Costituzione 1948 – 2008: analisi di quattro paradigmi didattici.

PARLAMENTO EUROPEO (2015) Internazionalizzazione dell’Istruzione Superiore. Unione EuropeaDirezione generale delle politiche interne, Istruzione e Cultura (Studio): Bruxelles, disponibile al sito: www.europarl.europa.eu/studies.

Portera A., (2013) Manuale di pedagogia interculturale Lecce, Laterza & Figli.

Santerini M. (2017) Da stranieri a cittadini. Educazione interculturale e mondo globale. Milano: Mondadori Università.

UNESCO (2015) Global Citizenship Education. Topics and Learning Objectives. Parigi.

UNESCO (2013). Intercultural competences: A conceptual and operational framework, Paris.

Yin R.K. (2005) Lo studio di caso nella ricerca scientifica, progetto e metodi. Roma: Armando Editore.


Ulteriori riferimenti bibliografici:

Agostinetto L., Damini M. (2014) Re-establishing intercultural education: Reading, Action, Model. In: IAIE ZAGREB 2013: Unity and Disunity, Connections and Separations: intercultural education as a movement for promoting multiple identities, social inclusion and transformation. Zagreb: Conference proceeding, Interculture – Intercultural Center, 2014, pp. 75-85.
Agostinetto L. (2013) Un educatore di frontiera: intuizioni, contributi e sfide interculturali In: Cornacchia M., Madriz E. (A cura di) Educazione e insegnamento. La testimonianza di una realtà inscindibile. Trieste: Edizioni Università di Trieste, pp. 87-99.
Altback P.G., Knight J. (2007) The Internationalization of Higher Education: Motivations and Realities. Nuffic: Journal of Studies in International Education, Vol. 11 No. 3/4, Fall/Winter 2007 290-305.
Amaturo E. (2012) Metodologia della ricerca sociale UTET Università.
Amplatz C. (2000) (A cura di) Ricerca-Azione in ambito educativo, Esperienze. Padova: CLEUP.
Andrian N. (2003) BEA 2002 e il Tessitore di Reti. Un progetto e un modello in materia di Cooperazione Decentrata allo Sviluppo (Tesi di Laurea) Padova: Università degli Studi di Padova.
Andrian N. (2011) Caderno de Textos e Documentos – 1° FÓRUM Projeto BEA, International Cooperation Brazil – Italy, Petrolina-PE, Brasile, Grafica Avenida.
Andrian N. (2006) La formazione degli insegnanti in un progetto di cooperazione decentrata allo sviluppo in Brasile in Toffano Martini E. (A cura di) Sfide alla professione docente – corporeità disabilità convivenza Lecce: Pensa Multimedia, pp 347 – 357.
Arecchi F.T., Arecchi I. (1990) I simboli e la realtà: temi e metodi della scienza. Milano: Editoriale Jaca Book.
Ausenda F. (2008) 3^ Edizione. Volontariato umanitario. Come lavorare nella solidarietà internazionale e nella cooperazione allo sviluppo per brevi o lunghi periodi. Azzate (VA): Consorzio Artigiano L.V.G..
Balboni P.E. (2004) Parole comuni culture diverse. Guida alla comunicazione interculturale. Venezia: Marsilio Editore.
Barrett M. (Ed.) (2013), Interculturalism and Multiculturalism: Similarities and Differences, Council of Europe, Publishing Department.
Bassey M. (1999) Case Study research in educational settings, Buckingam: Open University Press, Indipendent International Publisher.
Benhabib, S. (2005), La rivendicazione dell’identità culturale. Eguaglianza e diversità nell’era globale. Bologna: Il Mulino.
Bennett, M. (1986). A developmental approach to training for intercultural sensitivity. International Journal of Intercultural Relations 10, no.2: 179-95.
Bennett, M. (1993). Towards ethnorelativism: A developmental model of intercultural sensitivity. In M. Paige (Ed.), Education for the intercultural experience. Yarmouth, ME: Intercultural Press
Bennet M.J. (A cura di – 2002) Principi di comunicazione interculturale. Introduzione di Ida Castiglioni, Milano: Franco Angeli.
Blaythe B.J., Tripodi T., Fasolo E., Ongaro F. (1993) Metodi di misurazione nelle attività di servizio sociale a contatto diretto con l’utenza. Padova: Fondazione Zancan.
Brunori L., Tomboloni F. (2001) Stranieri fuori, stranieri dentro. Una riflessione sullo spazio interetnico. Franco Angeli, Milano.
Brusa C. (1997) A Cura di: Immigrazione e multicultura nell’Italia di oggi. Il territorio, i problemi, la didattica Milano: Franco Angeli.
Buber M. (1993), Il Principio dialogico e altri saggi, Cinisello Balsamo (Milano), San Paolo.
Carla R., Ferrara C. (2017) Service-Learning in Central and Eastern Europe Handbook for Engaged Teachers and Students. Buenos Aires: CLAYSS. Disponibile in archivio digitale al sito www.clayss.org
Carlson J.S. (1990) Study Abroad: The experiences of american graduates. New York: Greenwood Press.
Cassone A. Sacconi L. (Org.) (2013) Autonomia e responsabilità sociale dell’Università. Governance e Accountability. Università del Piemonte Orientale Amedeo Avogadro, Memorie del Dipartimento di Giurisprudenza e Scienze Politiche, Economiche e Sociali: Giuffré Editore, 2013, Vol. 1, Sez III.
CEDE – Istituto Nazionale per la valutazione del sistema dell’istruzione (2001) Guida metodologica agli Studi di Caso Frascati Roma: Progetto QUASI.
CENTRO NUOVO MODELLO DI SVILUPPO (2005) NORD SUD. Predatori predati e opportunisti. Bologna: EMI.
Cereghini M., Nardelli M. (2008) Darsi il tempo. Idee prstiche per un’altra cooperazione internazionale. Bologna: EMI.
Cestaro M. (2013) Educare “stando nel mezzo”. Mediazione interculturale tra ricchezza e formazione. Padova: CLEUP.
Charmaz K, (2014 – 2^ Ed.), Constructing grounded theory. A practical guide through qualitative analysis. London: Sage.
Choudaha R. (2013). “Know your international student – Global or glocal?”. University World News, April 2013, disponibile al sito: http://www.universityworldnews.com/article.php?story=20130426103907495
CKI Magazine (2016-2017) The Community Knowledge Initiative (CKI) foster community university partnerchips that aim to promote the principles and practicies of cvic engagement and democracy. Vol.3 NUI University, Galway. Disponibile al sito: www.nuigalway.ie/cki
Cohen L., Manion L., Morrison K. (2007) 6^ Ed. Research methods in Education. New York: Routledge.
Commissione per l’Etica della Ricerca e la Bioetica del CNR, Linee guida per l’integrità nella ricerca. Disponibile al sito: https://www.cnr.it/sites/default/files/public/media/doc_istituzionali/linee-guida-integrita-nella-ricerca-cnr-commissione_etica.pdf
Corbetta P. (2014) Metodologia e tecniche della ricerca sociale, 2ª Ed. Il Mulino, Bologna.
Coryell J.E. (et al) (2012) Case Studies of Internationalization in Adult and Higher Education: Inside the Processes of Four Universities in the United States and the United Kingdom in Journal of Studies in International Education, Nuffic, 16(1) 75–98.
Cunha Da M. I. (Org.) (2017) Internacionalização e Democratização. Oikos Editora, São Leopoldo-RS.
Cushner K., Brennan S. (2007), Intercultural student teaching: a bridge to global competence, Rowman & Littlefield Education, Lanham, Maryland
Dal Pra Ponticelli M, (1985) I modelli teorici di servizio sociale. Roma: Astrolabio Ubaldini.
Damiano E. (2007) Il mentore, Milano: FrancoAngeli.
De Bortoli, E. Predazzi, I. Susa (2011) La Terza Missione dell’Università Torino: ANALISYS Rivista di Cultura e politica scientifica, N.2/3-2011.
Dekaney, E. M. (2008) Students ’ Pre-Departure Expectations and Post-Sojourn Observations in a Short-Term International Program Abroad on the Culture, Music, and Art of Brazil University of Tennessee, International Education, Vol. 37 Issue (2), disponibile al sito: http://trace.tennessee.edu/internationaleducation/vol37/iss2/4
Dougnac, P. (2016). Una revisión del concepto anglosajón public engagement y su equivalencia funcional a los de extensión y vinculación con el medio. Pensamiento Educativo. Revista de Investigación Educacional Latinoamericana, 53 (2), 1-19. Disponibile al sito: http://pensamientoeducativo.uc.cl/index.php/pel/article/view/831/1794
Dumont H., Istance D., Benavides F. (2010) The Nature of Learning: Using Research to Inspire Practice, OECD Publications.
Eisenhardt K.M. (1989) Building theories from case study research, Academy of Management Review, Vol. 14 No. 4, pp. 532-550.
Encinas A. P., Howard L., (2017) Developing internationalisation in Spanish higher education (online) EAIE European Association for International Education, 12 Settembre 2017. Disponibile al sito: https://www.eaie.org/blog/developing-internationalisation-spanish-higher-education/ (Consultato il giorno 19 settembre 2017).
EUROPEAN AGENDA FOR CULTURE (2016) REPORT on The role of public arts and cultural institutions in the promotion of cultural diversity and intercultural dialogue on the role of public arts and cultural institutions in the promotion of cultural diversity and intercultural dialogue Work Plan For Culture 2011-2014.
EUROPEAN ASSOCIATION FOR INTERNATIONAL EDUCATION – EAIE (2017) FORUM Member Magazine. The international student – Summer 2017. Amsterdam: Drukkerij Raddraaier.
EUROPEAN COMMISSION - Directorate General Education & Culture (2016) CEDE – Progetto QUASI Guida metodologica agli studi di caso, Frascati (RM): Istituto Nazionale per la valutazione del sistema dell’istruzione, 2001 ERASMUS+ Programme Guide.
EUROPEAN COMMISSION (2016) ERASMUS+ Programme Guide. Disponibile al sito: http://ec.europa.eu/programmes/erasmus-plus/resources_en#tab-1-0
EUROPEAN COMMISSION (2016) Dissemination and Exploitation of Horizon 2020 research results. RTD.J5 - Common Support Service for H2020 Information and Data. Disponibile al sito: https://ec.europa.eu/info/sites/info/files/rtd_j5_llorinczi_dissemination_and_exploitation_under_h2020.pdf

EUROPEAN COMMISSION Europe's growth strategy Europe 2020.
EUROPEAN COMMISSION EACEA/Eurydice (2015) The European Higher Education Area in 2015: Bologna Process Implementation Report.  Luxembourg: Publications Office of the European Union.
EUROPEAN COMMISSION (2007) 2^ Ed. Manuale sull’integrazione per i responsabili delle politiche di integrazione e gli operatori del settore. Italia: Direzione generale della Giustizia, della libertà e della sicurezza. Disponibile al sito: http://ec.europa.eu/justice_home/
Failli S., Polato F., (A cura di) (2011) IMMAGINAFRICA 2011. Padova: Università degli Studi di Padova, Dipartimento di Storia.
Favaro G. (1995) L'educazione all'interculturalità, Quaderni di animazione e formazione - Gruppo Abele; pp.85-96;
Fórum de Pró-Reitores de Extensão das Instituições de Ensino Superior Públicas brasileiras (2013), Programa de Internacionalização da Extensão Universitária (INTEREXT), Commissione di relazioni internazionali, Palmas – TO.
Freire P. (Bimbi L. – A cura di) (1997) Pedagogia in cammino. Milano: Arnoldo Mondadori Editore.
Furco A. (1996) Is Service-Learning Really Better Than Community Service? A Study of High School Service Program Outcomes. Service Learning, General. Paper 154. Disponibile al sito: http://digitalcommons.unomaha.edu/slceslgen/154
Galliani L. (1999) (A cura di) Qualità della Formazione e Ricerca Pedagogica. Lecce: Pensa MultiMedia Editore.
Glaser B.G. & Strauss A. L. (1967), The discovery of grounded theory: Strategies for qualitative research. Chicago, - New York, Aldine de Gruyter; trad. It. La scoperta della GT, Roma: Armando, 2009.
Gómez, L. F., S. (2011). Trayectos y trayectorias de la extensión universitaria. Ciencia Política, 12(1), 109-146. Disponibile al sito: http://www.bdigital.unal.edu.co/38592/1/41508-187582-1-PB.pdf 
Green Paper (2008) Fostering and Measuring  ́Third Mission ́ in Higher Education Institutions, Grant Agreement Number: 2008 - 3599 / 001 – 001, p.3.
Grinkevich Y., Shabanova M., (2017) Rethinking international students: reaching unity in diversity, (online) EAIE European Association for International Education, 19 Luglio 2017. Disponibile al sito: https://www.eaie.org/blog/rethinking-international-students-reaching-unity-in-diversity/ (consultato il 3 settembre 2017).
Grion V. (2015) Elementi di riflessione di metodologia della ricerca in educazione Padova, Scuola di dottorato in Scienze pedagogiche, dell’educazione e della formazione FISPPA, UNIPD.
Hammer, M.R. (2008). The Intercultural Development Inventory (IDI): An Approach for assessing and building intercultural competence. In M.A. Moodian (Ed.), Contemporary leadership and intercultural competence: Understanding and utilizing cultural diversity to build successful organizations. Thousand Oaks, CA: Sage.
Hans de Wit de H., Hunter F., Howard F., Egron-Polak E. (2014) Internationalization of Higher Education, Bruxell: Policy Department B: Structural and Cohesion Policies, European Parliament.
Hudzik, J.K. (2011). Comprehensive internationalization: From concept to action. Washington, DC: NAFSA: Association of International Educators. Disponibile al sito: www.nafsa.org/uploadedFiles/NAFSA_Home/Resource_Library_Assets/Publications_Library/2011_Comprehen_Internationalization.pdf
Hudzik, J.K. (2015). Comprehensive internationalization. Institutional pathways to success. New York: Routledge.
ISTITUTO NAZIONALE DI STATISTICA (2011) 15° Censimento generale della popolazione e delle abitazioni. Struttura demografica della popolazione. Sistema statistico Nazionale, 9 ottobre 2011.
ITeM (2006) GUIDA DEL MONDO. Il Mondo visto dal Sud 2005 / 2006. Bologna: EMI.
Knight J. (2006) Higher Education Crossing Borders: A Guide to the Implications of the General Agreement on Trade in Services (GATS) for Cross-border Education Parigi, Commonwealth of Learning / Unesco.
Knowles M. (1997) Quando l’adulto impara, Pedagogia e Andragogia. Milano: Franco Angeli.
Kupfer A. (2015), Educational Upward Mobility. Practices of Social Changes, London/New York: Palgrave Macmillan.
Leiro A.C.R. (2004) Educação e mídia esportiva: representações socias das juventudes (Tesi di dottorato). Salvador: Universidade Federal da Bahia.
Loi M., Di Guardo M.C. (2015) The third mission of universities: An investigation of the espoused values in Science and Public Policy. Oxford University Press, 42 (2015) pp. 855–870.
Lombardinilo A. L’Università italiana e la sfida dell’Internazionalizzazione. Roma: Centro di eccellenza Altiero Spinelli (CeAS), Università degli studi Roma Tre.
Lucidi F., Alivernini F., Pedon A. (2016) Metodologia della ricerca qualitativa Il Mulino, Vignate (MI).
Mayring P (2000) Qualitative content analysis, Forum: Qualitative Social Research, 2: 1–28, disponibile al sito: http://www.qualitativeresearch.net/index.php/fqs/article/view/1089/2385.
Marcato P., Alfieri G., Musumeci L. (2004) ascoltare e parlare, manuale di comunicazione assertiva. Molfetta (BA): La Meridiana.
Martinez M. (Ed.) (2008), Aprendizaje servicio y reponsabilidad social de las Universidades, Barcelona: Ediciones Octaedro.
Mcllrath L., Maher F., Mulligan D. (2017) Campus – Community Parterships. An Introductory Guide for Community Groups and Organizations Campus Engage, Galway. Disponbile al sito: www.campusengage.ie
McLuhan M., Powers B., Valente F., (1996) Il Villaggio Globale. XXI Secolo: trasformazioni nella vita e nei media. Collana Argomenti.
Milan G. (2008) L’educazione come dialogo. Riflessioni sulla pedagogia di Paulo Freire. In STUDIUM EDUCATIONIS Trento: Edizioni Erikson, Vol.1 n.1, Febbraio 2008.
Milan G. (2007) Comprendere e costruire l’intercultura, Lecce: Pensa MultiMedia, cap. 2.
Milan G., Gasperi E. (2012) (A cura di) Una città ben fatta. Il gioco creativo delle differenze. Lecce: Pensa MULTIMEDIA.
Milesi, P., Catellani, P., L'analisi qualitativa di testi con il programma Atlas.ti., in Mazzara B, M. B. (ed.), Metodi qualitativi in psicologia sociale: Prospettive teoriche e strumenti operativi, Roma: Carocci, pp. 283- 304.
Milani P., Ius M., Serbati S., Zanon O., Di Masi D., Tuggia M. (2015) Il Quaderno di P.I.P.P.I. Teorie, metodi e strumenti per l’implementazione del Programma di Intervento Per Prevenire l’Istituzionalizzazione LabRIEF, Cierre Grafica, Sommacampagna (VR).
MINISTÉIRO DA EDUCAÇÃO – Secretaria Da Educação Superior – Universidade Federal Do Vale Do São Francisco (2017) ESTATUTO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO VALE DO SÃO FRANCISCO UNIVASF Disponibile al sito: http://portais.univasf.edu.br/arquivos-gerais/base-juridica/estatuto-univasf.pdf/view
MINISTERO DEGLI AFFARI ESTERI, Cooperazione Italiana allo Sviluppo (2009) Non c’è Pace senza Cooperazione. Percorso didattico ad uso degli insegnanti delle scuole secondarie. COCIS.
MINISTERO DELL’ISTRUZIONE, DELL’UNIVERSITÀ E DELLA RICERCA (2006) Linee guida per l’accoglienza e l’integrazione degli alunni stranieri Roma: Dipartimento per l’Istruzione; Direzione Generale per lo studente; Ufficio per l’integrazione degli alunni stranieri.
MINISTERO DELL’ISTRUZIONE, DELL’UNIVERSITÀ E DELLA RICERCA (2016) D.M. n. 336. Roma: 1 settembre 2016.
MODENA TERZO MONDO (2011) Un impegno grande da qui al Brasile. Visto con gli occhi dei volontari. Modena: Grafiche Sigem.
Morin E. (2000) La testa ben fatta. Riforma dell'insegnamento e riforma del pensiero. Milano: Raffaello Cortina Editore.
OECD AND IBRD (2007) Cross-Border Tertiary Education THE WORLD BANK (pp. 11- 15).
Ornaghi L. (2001) (A cura di) Globalizzazione: nuove ricchezze nuove povertà. Milano: Vita & Pensiero.
PASTORAL DA MULHER (2014) Desconstruindo preconceitos, Construindo Cidadania. Diagnóstico das Mulheres em Situação de Prostituição na Cidade de Juazeiro-BA. Juazeiro-BA: Rede Oblata.
Pinheiro Deboçã L., Silva L.L., (2015) Das diretrizes nacionais à prática das atividades de extensão universitária. Ponta Grosa-PR: Congreso Internacional de Administração.
Pochettino S., Berruti A., (2003) Dizionario del Cittadino del Mondo. Problemi comuni e cittadinanza attiva. Bologna: EMI.
Portera A., (2006) Globalizzazione e pedagogia interculturale. Interventi nelle scuole. Trento: Erikson.
Presidenza del Consiglio dei Ministri – Dipartimento per le Pari Opportunità (2014) Dossier Statistico IMMIGRAZIONE. 2014, Rapporto UNAR, Dalle discriminazioni ai diritti. Centro Studi e Ricerche IDOS, Roma.
Rios Leiro A.C. (2007) Educação e cultura Juvenil, Perspectiva Históricas, Políticas públicas e desafio acadêmico. In Vieira Pizzi L.C., Frederico Fumes N.L. (2007) Formação do pesquisador em educação: identidade, diversidade, inclusão, juventude. Maceió - AL, ANPED.
Rusu A, Bencic A, Hodor T. I. (2014) Service-Learning programs for Romanian students – an analysis of the international programs and ideas of implementation. Elsevier Ltd., Procedia - Social and Behavioral Sciences, pp. 154 – 161, disponibile al sito: www.sciencedirect.com
Sato T., Hodge S.H. (2015) Japanese Exchange Students’ Academic and Social Struggles at an American University Journal of International Students, Volume 5, Issue 3 (2015), pp. 208-227. Disponbile al sito: http://jistudents.org
Scelba C. (2008) Fulbright Story Series – Part I I primi 20 anni del Programma Fulbright in Italia 1948 – 1968. The US-Italy Fulbright Commission. Disponibile al sito: http://www.fulbright.it/wp-content/uploads/2014/06/Fulbright_Story-Series_part1.pdf
Sclavi M. (2003) Arte di ascoltare e mondi possibili. Come si esce dalle cornici di cui siamo parte. Milano: Bruno Mondadori.
Selvam S. G. (2017) Empirical Research. A study Guide. Makuyu, Kenya: Don Bosco printing press.
Serbati A. (2014) La terza missione dell’Università, riconoscere apprendimenti esperienziali e certificare competenze degli adulti Lecce: Pensa MultiMedia Editore s.r.l.
Shaules J., Kollig M. (2015), The Intercultural Mind: Connecting Culture, Cognition, and Global Living, Yarmouth, ME: Intercultural Pr.
Silverman D. (2008) Manuale di ricerca sociale e qualitativa. Edizione italiana a cura di Giampietro Gobo. Roma: Carocci Editore.
Tarozzi M. (2008) Che cos’è la Grounded Theory Roma: Carocci Editore.
Teixeira, P. N. (2015) Extensão Universitária na Europa: A Terceira Missão. Entrevista concedida a Manoel Maximiano Junior in Revista Brasileira de Extensão Universitária, v. 6, n. 1, p. 59-62, Disponibile in: <https://periodicos.uffs.edu.
Trinchero R. (2004) I metodi della ricerca educative. Bari: Edizioni Laterza.
UNESCO (2009) Investire nella diversità culturale e nel dialogo interculturale. Rapporto mondiale dell’UNESCO [s.l.: s.n.]
UNESCO (2006) Guidelines on Intercultural Education Parigi, Section of Education for Peace and Human Rights, Division for the Promotion of Quality Education, Education Sector
UNESCO/OECD (2005). Guidelines for Quality Provision in Cross-border Education. Paris. Disponibile: http://www.oecd.org/dataoecd/27/51/35779480.pdf
UNESCO (2002) Universal Declaration on Cultural diversity. A vision, a conceptual platform, a pool of idea for the implemantation, a new paradigm. A document for the World Summit on Sustainable Development, Paris: LM Graphie.
UNESCO (1998) Declaração Mundial sobre Educação Superior no Século XXI: visão e missão. Piracicaba: UNIMEP.
Universidade de Pernambuco (2007) ESTATUTO DA FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE DE PERNAMBUCO – UPE Recife, Brasile. Disponibile al sito: www.upe.br/images/industrix/arquivos/institucional/documentos/estatuto.pdf
Universidade do Estado da Bahia (2012) Estatudo da UNEB Salvador de Bahia, Bahia, Brasile. Disponibile al sito: http://www.uneb.br/files/2009/10/Estatuto-UNEB-2012.pdf
Università degli Studi di Padova, Centro Diritti Umani. (2002) Codice internazionale dei diritti umani. Maerne di Martellago (VR): Eurooffset.
Università degli Studi di Padova (2011) STATUTO Roma, Gazzetta Ufficiale - Serie Generale della Repubblica Italiana, n. 300 del 27.12.2011. Disponibile al sito: http://www.unipd.it/universita/statuto-regolamenti/statuto
Universidade Federal do Vale do São Francisco (2016) EDITAL Nº004/2016-PROEX, PROCESSO SELETIVO PARA O PROGRAMA DE FORMAÇÃO EM IDIOMA ESTRANGEIRO NA MODALIDADE, Petrolina-PE, Brasile: Pró-Reitoria de Extensão - PROEX Diretoria de Extensão – DIREX.
Universidade Federal do Vale do São Francisco (2016) Contratto di comodato d'uso di beni immobili e mobili della Università Federale del Vale do são Francisco – UNIVASF, Petrolina-PE, Brasile: Pró-Reitoria de Extensão.
Vannini, I. (2009). Ricerca empirico-sperimentale in Pedagogia … Alcuni appunti su riflessione teorica e sistematicità metodologica. Ricerche di Pedagogia e Didattica, 4, 1-27.
Vigilante A. (2014) Il Service Learning: come integrare apprendimento ed impegno sociale Educazione Democratica, Rivista di pedagogia politica, anno IV, numero 7, gennaio 2014.
Wager E., Kleinert S. (2011) Responsible research publication: international standards for authors. A position statement developed at the 2nd World Conference on Research Integrity, Singapore, July 22-24, 2010. In: Mayer T., Steneck N. (Ed.). Promoting research integrity in a global environment. Singapore: Imperial College Press / World Scientific Publishing, 2011. Chapter 50, p. 309-316. Disponibile al sito: http://publicationethics.org/resources/international-standards
Weimer L. (2017) 10 trends changing global higher education (online) EAIE European Association for International Education, (26 Luglio 2017). Disponibile al sito: https://www.eaie.org/blog/10-trends-changing-global-higher-education/ (Consultato il giorno 10 ottobre 2017).
Xavier C.A.M., Leiro A.C.R. (2012) Juventude e privação de liberdade: formação como desafio na pedagogia social. In IV Congresso Internacional de Pedagogia Social, 2012, São Paulo-SP, Brasile. Disponibile al sito: http://www.proceedings.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=MSC0000000092012000100008&lng=en&nrm=iso 
Yin R.K. (1994) Case study research. Design and Methods, Thousand Oaks: Sage Publications.
Yuan W. (2011) Academic and Cultural Experiences of Chinese Students at an American University: A Qualitative Study EBSCO, Intercultural Communication Studies, Vol. 20 Issue 1, p141-157.
Watzlawick P., Beavin J.H., Jackson D.D. (1971) Pragmatica della comunicazione umana Roma: Astrolabio.
Zainal Z. (2007) Case study as a research method. Universiti Teknologi Malaysia: Jurnal Kemanusiaan bil.9, Jun 2007.

Zigmunt B. (2005) Globalizzazione e glocalizzazione Roma: Armando Editore.

Nessun commento:

Posta un commento